Numerosos investigadores definen la comprensión lectora como proceso interactivo de construcción del significado. Desde un enfoque cognitivo se le considera como un producto y como un proceso. (Vallés y Vallés, 2006).
La comprensión lectora entendida como un producto es el resultado de la interacción entre el lector y el texto. Este producto se almacena en la memoria a largo plazo de modo que pueda evocarse.
La comprensión lectora entendida como proceso se inicia inmediatamente luego de recibida la información. Esto implica un conjunto de procesos psicológicos que consisten en una serie de operaciones mentales que procesan la información lingüística desde su recepción hasta que se organiza y construye el significado. Clark (1977) y Trabasso (1980)
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